Een typische ochtend in ons Montessori thuisonderwijs

Een typische Montessori thuisonderwijs ochtend is gestructureerd maar flexibel, gericht op het bevorderen van zelfstandigheid, concentratie en intrinsieke motivatie bij het kind. Hier is een gedetailleerd overzicht van hoe zo'n ochtend eruit kan zien:

 1. **Begin van de Dag (7:00 - 7:30)**

- **wakker worden en Ochtendroutine**:

- Kinderen worden op een rustige manier gewekt.

- Zelfstandig aankleden en persoonlijke hygiëne (zoals tandenpoetsen en douchen).

- Opruimen van de slaapkamer.

 2. **Ontbijt en Voorbereiding (7:30 - 9:00)**

- **Gezamenlijk Ontbijt**:

- Kinderen helpen bij het voorbereiden van het ontbijt (bijvoorbeeld tafel dekken, fruit snijden).

- Gezond ontbijt met rustige gesprekken.

- **Voorbereiding op de Lessochtend**:

- Kinderen helpen bij het opruimen van het ontbijt.

- Overgang naar de leeromgeving, waar ze zelfstandig de ruimte voorbereiden (materialen klaarzetten, werkplek organiseren).

3. **Onafhankelijke Werkperiode (9:00 - 11:30)**

- **Zelfgekozen Activiteiten**:

- Kinderen kiezen zelfstandig hun activiteiten uit de voorbereide omgeving.

- Focus ligt op een mix van praktische levensvaardigheden, sensorische materialen, taal, wiskunde, kunst en culturele studies.

- **Observerende Ouders**:

- Ouders observeren in plaats van direct in te grijpen, bieden begeleiding indien nodig.

- Notities maken over de voortgang en interesses van het kind.

4. **Opruimen en Voorbereiding voor de Middag (11:30 - 12:30)**

- **Opruimen van de Werkruimte**:

- Kinderen helpen met het opruimen van materialen en het schoonmaken van de werkruimte.

- Reflectie op de ochtend: kinderen kunnen vertellen over wat ze geleerd hebben of wat ze het leukst vonden.

- **Voorbereiding voor de Middag**:

- Overgang naar middagactiviteiten, zoals lunch bereiden of voorbereiden op een uitstapje.

 Belangrijke Kenmerken:

- **Zelfstandigheid**: Kinderen worden aangemoedigd om zoveel mogelijk zelfstandig te doen, van het kiezen van hun werk tot het opruimen.

- **Observerende Rol van Ouders**: Ouders begeleiden en ondersteunen zonder te domineren, waardoor kinderen hun eigen leerervaring kunnen vormgeven.

- **Geordende en Aantrekkelijke Leeromgeving**: Een goed voorbereide omgeving die aantrekkelijk en ordelijk is, met materialen die uitnodigen tot leren en ontdekken.

- **Flexibiliteit**: Hoewel er een algemene structuur is, is er ook ruimte voor aanpassingen op basis van de interesses en behoeften van het kind.

Door deze aanpak biedt een Montessori-thuisonderwijsochtend een evenwicht tussen structuur en vrijheid, waardoor kinderen in een ondersteunende en stimulerende omgeving kunnen leren en groeien.